注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

五月MAY

简单爱你所爱,世界也变得大了起来

 
 
 

日志

 
 

鲜儿的教学设计:我喜欢的小动物  

2014-04-28 21:01:07|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

《我喜欢的一种动物》教学设计­

教学目标:1、通过指导,使学生初步明确如何抓住特点,写好自己喜欢的一种动物,培养学生的生活情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。­

2、引导学生细致、有条理的观察动物的外型以及生活习性,并展开丰富合理地想象,培养学生的观察和想象能力。­

教学重点:仔细观察小动物的外形,并能有顺序的写下来。­

教学难点:指导学生把观察所的进行具体、生动地描写。­

教学过程:­

一、激趣导入:­

上堂课同学们根据小动物们的样子、生活习性、特种技能等等方面,亲手制作了《动物小档案》,还评选了那么多动物明星,这节课余老师可要考考你们,看看大家是不是真正和这些动物明星交上了朋友,愿意接受我的挑战吗?­

二、“动物谜语猜猜看!”­

1、读谜语,猜谜底,说说是怎样猜到的?­

2、同学们是根据什么一下子就猜到了这些动物?­

(让学生领悟到,描写小动物要抓住特点。)­

过渡:同学们想要了解自己喜爱的动物,不仅需要细心观察,还需要我们通过各种感官进行近距离亲密接触,不信,你听——­

三、“你听,动物也会说话。”­

1、播放“小猫、羊、小象”的叫声,你能感受到他们在说什么吗?­

2、出示句子,请你试着填一填。­

3、大自然也正是有了这么多语言才变得丰富多彩,不过,小羊喊妈妈也好,小象吹喇叭也罢,事实上这些语言来都自于我们的合理想象。­

4、课件出示:插上想象的翅膀,用心灵感受生灵。­

四、我是形象设计师!­

1、出示小宝宝,小动物们可喜欢宝宝了,都想为小宝宝做个形象设计。­

要求:(1)给我穿上漂亮可爱的外衣;­

(2)给我讲一讲你的快乐生活:­

2、设计过程:­

(1)“兔宝宝”:我先来试一试。­

让学生你一句我一句说出兔子的外形与生活习性,再连起来说一说,提醒:一个人说的时候要注意什么?(按照一定的顺序。)­

出示设计好的兔宝宝的照片,送给兔宝宝白菜和胡萝卜做礼物。­

(2)熊猫宝宝:别看我平时照出来的相片都是黑白的,不过我长得那可是相当可爱啊,全世界小朋友都喜欢我啊!­

熊猫这么一说,别的动物可就都不干了,好家伙,全都争着抢着为宝宝做形象设计,愿意看看动物们的杰作吗?(播放课件:宝宝的各种动物形象。)­

过渡:小动物们设计得真是太棒了,不过老师相信三年三班的同学们能够设计得更好,接下来就请同学们拿出笔来写一写这些小动物吧!­

五、学生完成习作(片段)­

1、你能结合刚才的每个环节,总结出想写好这篇文章要做到那几点吗?­

(1)生动具体地写出动物外形、生活习性的特点:­

(2)展开合理的想象;­

(3)按照一定的顺序。­

2、找2名学生读读自己的片段,其他学生点评。­

六、总结:这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点,字里行间流露出对小动物的喜爱之情。很好!可见你们平时能够细心观察,眼里有生活,心里有真情。只有用真情去表现生活,那样的文章才感人。最后想送给大家八个字:真情实感  合理想象。­

七、板书设计:    

具体——按顺序仔细观察­

特点        喜爱­

生动——合情合理去想象­

  评论这张
 
阅读(6)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017